本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)統(tǒng)計表，以及學(xué)校門戶網(wǎng)站建設(shè)統(tǒng)計表模板對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、網(wǎng)站流量統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計
• 2、校園門戶網(wǎng)站的項目需求該怎么寫?(急求！)
• 3、學(xué)校建門戶網(wǎng)站，請?zhí)峁┓桨?/a>
• 4、 5、建一個學(xué)校網(wǎng)站多少錢？
• 6、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)費用一般多少

網(wǎng)站流量統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫設(shè)計

瀏覽器名稱/客戶端IP/訪問指定頁面/訪問時間/離開時間/

可放置在同一張表,

其他的數(shù)據(jù)都是根據(jù)這張表統(tǒng)計分析出來的...

校園門戶網(wǎng)站的項目需求該怎么寫?(急求！)

需求有時候很不好寫 這里給你個接近你要求的讓你參考一下吧 基本上寫成這樣就很好了

需求分析文檔

修改時間： 修改人： 改后版本： 備注：

2004-10-22 董飛 1.0 初版

2004-10-26 董飛、陳景樂 2.0 增加站內(nèi)信箱功能

2004-11-3 張莫迪 3.0 更改立項原因及特別說明

1. 引言： 2

1.1立項背景： 2

1.2立項原因概述： 2

1.3文檔依據(jù)： 2

2. 項目概述： 2

2.1面向的用戶人群： 2

2.2實現(xiàn)目標(biāo)： 2

2.3項目開發(fā)要求： 3

2.4 開發(fā)工具： 3

3. 具體分析： 3

3.1 實現(xiàn)概述： 3

3.2 學(xué)生會及學(xué)工部老師： 3

3.3 需人單位或需家教家庭： 4

3.4 廣大同學(xué)： 4

4. 界面設(shè)計: 4

5. 特別說明： 5

5.1 網(wǎng)站的安全性： 5

5.2 網(wǎng)站可維護性： 5

5.3 網(wǎng)站的靈活性： 5

5.4 硬件需求：（首先考慮學(xué)校現(xiàn)有硬件條件） 5

5.5 用戶界面： 5

5.6 數(shù)據(jù)管理能力要求： 6

5.7 故障處理： 6

1. 引言：

1.1立項背景：

（1） 項目提出者： 南開大學(xué)學(xué)生工作部；

（2） 提出原因： 目前學(xué)校勤工助學(xué)管理不合理，給同學(xué)帶來多種不便；

（3） 項目創(chuàng)立者： Rock小組；

（4） 項目開發(fā)者： Rock小組；

（5） 項目名稱： 南開大學(xué)勤工助學(xué)系統(tǒng)；

1.2立項原因概述：

目前學(xué)校的勤工助學(xué)管理存在種種弊端：

（1）大多數(shù)同學(xué)需要找中介，信譽不能得到擔(dān)保并且還可能繳納許多無謂的中介費；

（2）學(xué)生會及學(xué)工部的老師工作大多靠手工，工作量大、效率不高、信息發(fā)布零散不系統(tǒng)，負擔(dān)過重；

（3）目前的管理系統(tǒng)不能有效獲取單位的兼職信息及同學(xué)們的申請信息，信息發(fā)布、更新不及時，交互性差；

1.3文檔依據(jù)：

需求分析文檔根據(jù)可行性調(diào)查報告編寫，為今后的系統(tǒng)設(shè)計及數(shù)據(jù)庫設(shè)計提供依據(jù)。

2. 項目概述：

2.1面向的用戶人群：

（1） 學(xué)生會及學(xué)工部老師： 作為該系統(tǒng)的使用、管理者和維護者；

（2） 需人單位和需家教家庭：作為兼職工作的提供者；

（3） 廣大同學(xué)們： 作為兼職工作的申請者；

2.2實現(xiàn)目標(biāo)：

（1）建立一個擁有良好交互性、操作簡單易用的勤工助學(xué)服務(wù)性網(wǎng)站。

（2）網(wǎng)站運行要高效，費用盡量低，注重實用性。

（3）該網(wǎng)站提供一種更加方便、高效的勤工助學(xué)工作方式。

（4）網(wǎng)站實現(xiàn)及時獲取工作提供者的信息和工作申請者的信息，后臺自動

地快速、準(zhǔn)確地將兩者進行匹配，得到最優(yōu)匹配并及時反饋信息。

（5）對于一段時間未找到匹配的同學(xué)，系統(tǒng)自動向其發(fā)信提供建議。

（6）支持站內(nèi)信箱、在線信件交流以及手動匹配。

（7）最終為更多的同學(xué)找到比較滿意的兼職，解決舊方式的弊端。

本系統(tǒng)最終實現(xiàn)后各部分的關(guān)系如下圖所示：

2.3項目開發(fā)要求：

（1）項目開發(fā)規(guī)范統(tǒng)一：模塊劃分，代碼編寫均遵照小組命名規(guī)范文檔；

（2）程序優(yōu)化、安全并要有良好的可擴展性；

（3）用戶界面簡潔明了、操作簡單實用；

（4）與用戶保持良好的溝通，及時根據(jù)用戶新的需求改善系統(tǒng)功能；

2.4 開發(fā)工具：

Microsoft Visual Studio.NET 2003

SQL server 2000

3. 具體分析：

3.1 實現(xiàn)概述：

后臺程序自動處理工作提供者和工作申請者的信息進行最優(yōu)匹配并將匹配

信息及時反饋給雙方。對于一段時間內(nèi)未實現(xiàn)自動匹配的用戶，系統(tǒng)將自動發(fā)

送站內(nèi)信件提出合理性建議。與此同時向管理員發(fā)送請求幫助信息，由管理員

手動匹配或者由用戶自己手動匹配。

3.2 學(xué)生會及學(xué)工部老師：

（1）職能：勤工助學(xué)系統(tǒng)的管理者和維護者

（2）具體工作：接受并處理工作提供者提供的工作；

接受并處理工作申請者的請求；

維護網(wǎng)站系統(tǒng)及硬件設(shè)施；

將工作中對系統(tǒng)的新要求反饋給開發(fā)小組（Rock）；

（3）該用戶需要的功能：

? 登錄：用戶名、密碼

? 管理員的管理動作自動記錄在該管理員的管理日志中，該日志對同級別或更高級別管理員公開但只能由最高權(quán)限管理員更改、刪除；

? 添加管理員：由具有更高權(quán)限的管理員添加新管理員名稱、密碼、權(quán)限

? 刪除管理員：由具有更高權(quán)限的人刪除，徹底清除該管理員的信息

? 權(quán)限：1. 最高權(quán)限：管理整個網(wǎng)站（包括手動刪除信息，管理其它管理者，

手動匹配工作提供者與工作申請者，整理所有管理員的管理日志，搜索所有注冊者的信息）；

2. 次級權(quán)限：分管理工作提供者的管理員、管理工作申請者的管理員。分別

管理各自管轄對象的信息，整理信息。

? 搜索注冊用戶的信息：包括：用戶的請求信息（提供工作，申請工作）、用戶的真

實姓名、年齡、性別、身份證號、地址（住址或單位）、聯(lián)系電話（e-mail）、用戶身份（學(xué)生或工作提供者）；

? 察看并處理72小時內(nèi)未找到匹配的學(xué)生的信息

? 站內(nèi)實時信件交流，信件處理

? 注銷登錄，離站

3.3 需人單位或需家教家庭：

（1）描述：作為工作提供者

（2）該用戶需要的功能：

? 注冊：用戶名、密碼、真實姓名或者具體單位名、身份證號、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話、

提供的工作類型（選擇家教、學(xué)校兼職、校外單位等）、工作描述、對應(yīng)征者的要求（可選年齡段、性別、專業(yè)等）——多選有助于更好的自動匹配；

? 登錄：用用戶名和密碼登錄，登陸后對外顯示為在線

? 更改注冊信息、提供工作的信息、處理信件

? 手動查詢申請相關(guān)工作的同學(xué)的信息并選擇匹配

? 察看并處理自動匹配者的申請者信息，選擇申請者后申請者方會有特別提示符表示

已被錄用，還可站內(nèi)回信

? 可向管理員發(fā)信請求幫助

? 注銷登錄，離站

3.4 廣大同學(xué)：

（1）描述：作為兼職工作的需求者

（2）該用戶需要的功能：

? 注冊：用戶名、密碼、真實姓名、年齡、身份證號、聯(lián)系地址、聯(lián)系電話或郵件、

院系、申請的工作類型（包括家教、校內(nèi)兼職、校外兼職等）、個人描述

——填得越細越有助于自動匹配更合適工作

? 登錄：通過用戶名和密碼登錄，登陸后對外顯示為在線

? 更改注冊信息、想申請的工作信息、個人描述、處理信件

? 手動查詢提供相關(guān)工作類型的用戶，選擇后進行匹配

? 察看并處理自動匹配的工作信息，選擇合適者選擇，選擇后同樣會在工作提供方的自動匹配欄里顯示，還可站內(nèi)回信

? 可向管理員發(fā)信請求幫助

? 注銷登錄，離站

4. 界面設(shè)計:

主界面初步設(shè)計如下：

5. 特別說明：

5.1 網(wǎng)站的安全性：

保證管理者和注冊用戶的密碼安全，分權(quán)限管理，數(shù)據(jù)庫訪問控制；

管理員應(yīng)具有一定網(wǎng)絡(luò)安全及防黑知識；

5.2 網(wǎng)站可維護性：

網(wǎng)站管理者須懂得一定的服務(wù)器應(yīng)用、SQL數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、硬件維護、IIS配置等方面的技能，必要時由我們對其進行培訓(xùn)

5.3 網(wǎng)站的靈活性：

系統(tǒng)應(yīng)該具有良好的功能可擴充性，以應(yīng)對未來用戶的更高的要求；

5.4 硬件需求：（首先考慮學(xué)?，F(xiàn)有硬件條件）

管理員端：Windows 2000 server或以上（學(xué)校條件滿足）

客戶端： 建議IE5.0或以上（目前學(xué)校內(nèi)的機房完全滿足）

服務(wù)器： 存儲各種數(shù)據(jù)，處理相應(yīng)終端請求

中轉(zhuǎn)器： 數(shù)據(jù)傳輸中轉(zhuǎn)站，減小服務(wù)器壓力

5.5 用戶界面：

人性化、交互性強的網(wǎng)頁形式，簡單易用，充分合理安排用戶功能

各種數(shù)據(jù)表格格式直觀易操作

5.6 數(shù)據(jù)管理能力要求：

本系統(tǒng)使用SQL server ，可利用其自帶的各種功能進行管理。

對不同用戶信息和其它信息分類存儲，使用索引查找。

目前南開大學(xué)在校生大約1萬5000人，數(shù)據(jù)庫需能承載至少8千人的

相關(guān)信息和其它信息（根據(jù)實際情況，暫定為8千人，以后還可拓展）

5.7 故障處理：

系統(tǒng)運行中難免出現(xiàn)一些故障，對此我們提出以下建議和要求：

（1）對用戶提交的重要資料及時備份。（如：當(dāng)用戶修改注冊資料時要及時更新系統(tǒng)資料備份，以便于系統(tǒng)崩潰后資料的正確恢復(fù)。）

（2）當(dāng)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫發(fā)生故障時，及時向用戶返回相關(guān)故障原因。

（3）公開管理員電子郵箱，聯(lián)系電話等，以便用戶和管理員可以及時聯(lián)系。

（4）做好數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器的日常維護工作，出現(xiàn)故障時可與我們聯(lián)系由我們幫助解決。

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______學(xué)校數(shù)字化實驗學(xué)校建設(shè)實施方案

一、 現(xiàn)狀分析

技術(shù)條件：

1、 校園建立了局域網(wǎng)，實現(xiàn)了辦公、教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系；信息技術(shù)中心能進行日常維護管理學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)教育教學(xué)資源。學(xué)校特色網(wǎng)站建立，教師、學(xué)生可以將自己的優(yōu)秀教學(xué)資源共享在網(wǎng)絡(luò)上，進一步提高教育資源的利用價值。同時也促進了家長、社會與學(xué)校的聯(lián)系與關(guān)注。

2、 硬件逐步完善，普及了全校電腦多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，師生應(yīng)用率高。

3、 各類信息化專用設(shè)備相繼到位，使學(xué)校各項相應(yīng)工作都能通過科技手段予以獨立解決。

建設(shè)歷史：

1、 在校領(lǐng)導(dǎo)極重視和支持下，教師的觀念快速的轉(zhuǎn)變，學(xué)校教育信息化的探索研究取得了一系列的教育教學(xué)成果，促進了我校教育現(xiàn)代化發(fā)展的進展。

2、 結(jié)合區(qū)校園信息化工程，建立校校通校園信息平臺，逐步形成網(wǎng)絡(luò)通訊、信息服務(wù)、教育管理為一體的信息化教育系統(tǒng)。

3、 建設(shè)網(wǎng)站，擴展容量，提高層次。建立了部分班級主頁和特長學(xué)生的個人主頁發(fā)揮師生主動性，促進學(xué)生能力提高和個性發(fā)展；建立了骨干教師個人主頁展示教師教育教學(xué)特色，實現(xiàn)資源和成果的共享，開展網(wǎng)上交流。同時充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教育信息功能，通過各年級、各學(xué)科的資源積累和整理逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、數(shù)字化，形成大容量的教學(xué)資源積累。

4、 學(xué)校全方位的管理、教育、教學(xué)、評價，包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)管理，教職員工、學(xué)生資料信息、工作會議學(xué)習(xí)的記錄，師生各路工作評價信息等檔案、學(xué)籍、學(xué)業(yè)管理的數(shù)字化體系及網(wǎng)絡(luò)制度化管理。

5、 優(yōu)化組合學(xué)?，F(xiàn)有教育資源，實施信息技術(shù)與課程整合，融視頻、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等多種方式為一體，讓師生形成多種類、多形式、多規(guī)格、多層次的教育教學(xué)空間。

6、 隨著校園信息網(wǎng)絡(luò)的全面建設(shè)和多樣化發(fā)展，在理論上在實踐中我們不斷的探索發(fā)展。通過努力，我校的教育信息工作日趨完善成熟，特別是在管理、網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)、應(yīng)用等等已經(jīng)慢慢形成了規(guī)模效應(yīng)和規(guī)范體系，校園網(wǎng)站上的特色網(wǎng)頁越來越多，內(nèi)容精彩紛呈，教師信息科技運用日趨成熟，校園網(wǎng)的升級服務(wù)，校信息化工作也得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評：在信息技術(shù)工作專項督導(dǎo)中被評定為“優(yōu)秀”、同時獲得了區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用先進單位稱號。

課程整合：

1、 課題研究，形成特色

學(xué)校從97年起，開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會閱讀，已成為我校辦學(xué)的特色。為了使學(xué)生在信息的獲取、交流等方面拓展能力，并使讀書從知識的積累過程轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)的研究過程，從第五屆讀書節(jié)起，學(xué)校開展了“運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生主題式探索性讀書能力的實踐研究”，此課題已成為中央電教館規(guī)劃類課題。讓學(xué)生圍繞一個感興趣的問題，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進行超文本的閱讀學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多渠道地獲取信息、整理分析運用信息的能力。同時還建立了各級研究課題，與新基礎(chǔ)教育、學(xué)科整合教育、讀書活動、藝術(shù)特色、科技特色等等有機的融合起來；并已在各類課題論文評比中獲得了良好的成績。

一些基于教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究和主體式探究性活動開始探索并卓有成效。如王綺老師與一年級語文組劉蕓老師合作進行了《計算機多媒體交互式教學(xué)環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)探索研究》的區(qū)級課題研究，骨干教師則對《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題意識的研究》、《小學(xué)中年級學(xué)生美術(shù)課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的實踐研究》、《小學(xué)校合唱隊練聲訓(xùn)練的研究》、《在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)寫作能力的探索研究》、《運用多媒體技術(shù)進行小學(xué)低年級識字教學(xué)的研究》等課題進行了不斷的探索研究?！渡虾ｋ娊獭?2.4為我校作了現(xiàn)代教育技術(shù)實踐的專欄論文刊登，有9位教師的相關(guān)文章進行了交流；從學(xué)校管理、學(xué)生德育、新基礎(chǔ)研究、學(xué)科整合、教學(xué)個案以及科技探索等各方面進行了探索。

2、 學(xué)科教學(xué)，體現(xiàn)價值

在課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生建立對知識信息的立體感性認識，使教師通過各種信息渠道來進行教學(xué)實踐，并通過信息化設(shè)備、軟件來設(shè)計教學(xué)方案，進行教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與自主意識。幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、讀書、行為方面的良好習(xí)慣，并形成會學(xué)習(xí)、會自我學(xué)習(xí)、會利用資源學(xué)習(xí)的多元化學(xué)習(xí)。特別是學(xué)校結(jié)合學(xué)生實際情況開展的諸如“居家安全”等一系列的教育活動，即開發(fā)了學(xué)生的生活資源又通過網(wǎng)絡(luò)的平臺進行宣傳觀摩，達到了良好的教育效果。

3、 課堂研討，重建與發(fā)展

結(jié)合課程改革實施構(gòu)筑起了良好的課堂生態(tài)，對教學(xué)資源有了"新"的定位，讓學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到提升，師生有了拓寬學(xué)科價值的意識，豐富了課堂教學(xué)形式，教師具備了一定的反思能力，師生信息技術(shù)運用的水平提高了。實現(xiàn)了主體參與教學(xué)活動的目的，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效益。突出了現(xiàn)代教育技術(shù)與新基礎(chǔ)課堂教學(xué)整合效應(yīng)。讓我們看到了信息技術(shù)已走進了我們的課堂，服務(wù)我們的教學(xué)。

4、 興趣活動，發(fā)展特長

運用信息技術(shù)，組織各類興趣活動，能夠為學(xué)生的個性特長的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。我校信息技術(shù)類的興趣小組有多個，學(xué)習(xí)內(nèi)容有：電腦繪畫、電子小報制作、網(wǎng)頁制作、運用單片機進行程序設(shè)計與制作等。還建立班級主頁和個人特色網(wǎng)頁，讓學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)探索、創(chuàng)作各類比賽及展示的作品、網(wǎng)絡(luò)交流與發(fā)表以及進行資源積累與共享。

師生發(fā)展：

1、學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)需要動員所有教師參加應(yīng)用，做有效的利用現(xiàn)代化條件輔助我們的教學(xué)。目前，全校教師積極參與了計算機等級達標(biāo)考試，合格率基本達到99%，優(yōu)秀率32%；有近20%的教師參加了信息科技教學(xué)軟件的區(qū)培訓(xùn)，以培養(yǎng)一批能掌握先進技術(shù)的優(yōu)秀教師，并將以點帶面發(fā)動他們的才智以帶動全校的數(shù)字化信息化教育的建設(shè)；在此基礎(chǔ)上學(xué)校大力支持教師家庭辦公信息化，以促進全體教師的均衡發(fā)展；同時開展了師生網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、科技培訓(xùn)、網(wǎng)頁培訓(xùn)、應(yīng)用維護培訓(xùn)等一系列培訓(xùn)活動，教師們能夠利用局域網(wǎng)進行教育教學(xué)和教育管理；從整體上開拓了網(wǎng)絡(luò)新資源，發(fā)展了我校信息化教育。

2、我校在已有的三年級信息科技課程、電腦興趣組的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生的信息技術(shù)培訓(xùn)，以計算機網(wǎng)絡(luò)小組為依托，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理的能力，并參與特色網(wǎng)站建設(shè)，形成我校計算機的特色教育。并積極組織開展師生信息科技競賽活動，多人多次在市區(qū)級比賽中獲等第獎。

方向定位：

托校園網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)，發(fā)展基礎(chǔ)設(shè)施，實現(xiàn)兩網(wǎng)四室的數(shù)字化環(huán)境依托。

結(jié)合科研特色，發(fā)展學(xué)習(xí)型主題網(wǎng)站。

整合課堂教學(xué)，形成核心資源庫與學(xué)生、家校教育網(wǎng)絡(luò)庫。

發(fā)展現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理功能，實現(xiàn)全方位的數(shù)字化校園模式。

二、 發(fā)展目標(biāo)與理論支持

1、 對數(shù)字化學(xué)校的理解：

“數(shù)字化學(xué)?！笔墙⒃凇靶@網(wǎng)”基礎(chǔ)上的，是將網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)融入多門學(xué)科的日常教學(xué)；是讓計算機成為教師的日常教學(xué)工具，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人；讓校園資源配置更優(yōu)化，突破時空的限制，實現(xiàn)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)上的遠程教學(xué)和交互；讓協(xié)作學(xué)習(xí)存在于教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，創(chuàng)造更高效、更多元化的教學(xué)模式。

“數(shù)字化學(xué)?！睂⑿纬扇轿粩?shù)字化的管理、教育、教學(xué)、評價體系，包括學(xué)校的校務(wù)、教務(wù)、總務(wù)管理，教職員工、學(xué)生資料信息、工作會議學(xué)習(xí)的記錄，師生各路工作評價信息等檔案、學(xué)籍、學(xué)業(yè)管理的數(shù)字化系統(tǒng)；同時形成制度化網(wǎng)絡(luò)管理，對職能部門和人員的崗位職責(zé)，教師考核指標(biāo)和評估、獎懲均實現(xiàn)數(shù)字化、信息化。

“數(shù)字化學(xué)?！笨梢猿浞职l(fā)揮網(wǎng)站的展示功能、資源共享功能、師生個性發(fā)展的舞臺功能、家校社會一體化的教育功能。班級主頁和特長學(xué)生的個人主頁，促進學(xué)生能力提高和個性發(fā)展；骨干教師個人主頁以展示教師教育教學(xué)特色，實現(xiàn)資源和成果的共享，開展網(wǎng)上交流。開發(fā)學(xué)校數(shù)學(xué)特色網(wǎng)站，通過與外界的交流，發(fā)展自身的技術(shù)力量。同時充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化教育信息功能，通過各年級、各學(xué)科的資源積累和整理逐步將教師備課、課堂教學(xué)、反饋練習(xí)、課后輔導(dǎo)、在線考試等教學(xué)環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、數(shù)字化，形成大容量、開放式的教學(xué)環(huán)境。同時為學(xué)生跨學(xué)科夸張節(jié)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)提供幫助。

2、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上尋求突破：

通過校園網(wǎng)及其軟硬件的進一步建設(shè)發(fā)展，師生的全面熟練的應(yīng)用，最終形成集教育教學(xué)、科研管理、師生活動、家校聯(lián)系等為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，全面實現(xiàn)校園信息化。也就是在網(wǎng)絡(luò)與硬件設(shè)施的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生成長檔案、家長聯(lián)系互動、教學(xué)資源應(yīng)用的核心資源庫，同時通過網(wǎng)絡(luò)平臺，從管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、資源、交流著手，形成中心集成的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用模式。

3、目標(biāo)理論依據(jù)：

區(qū)局的大力支持與基礎(chǔ)建設(shè)，學(xué)校的不斷完善與探索，教師的努力實踐與積累，學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時包括管理應(yīng)用的護駕；對數(shù)字化學(xué)校建設(shè)有了著力點和發(fā)展點。同時，與現(xiàn)階段工作相結(jié)合，二次開發(fā)門戶網(wǎng)站與管理應(yīng)用平臺，資源庫的繼續(xù)規(guī)范化與合理化，內(nèi)外網(wǎng)應(yīng)用的相輔相成；師生的應(yīng)用水平逐步提高；

三、 具體實施計劃

1、 具體預(yù)期效果：

⑴、 校園網(wǎng)站日趨完善并形成互動效應(yīng)和學(xué)習(xí)效應(yīng)，各類學(xué)習(xí)性鏈接和資源開發(fā)應(yīng)用不斷豐富， 形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新格局。

⑵、 管理網(wǎng)絡(luò)信息化、科學(xué)化并具發(fā)展性效應(yīng)；

⑶、 教學(xué)整合規(guī)?；w現(xiàn)數(shù)字化成果效應(yīng)；

⑷、 數(shù)字化學(xué)習(xí)行為方式有特色和區(qū)域效應(yīng)。

2、 目標(biāo)任務(wù)測評點：

管理工作

⑴、信息發(fā)布——后臺管理，及時更新。

⑵、教育管理——用好教育局《OA電子政務(wù)》系統(tǒng)，實現(xiàn)學(xué)校教育行政管理自動化。

⑶、教學(xué)管理——利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，形成開放、高效的教學(xué)模式，通過對各類數(shù)據(jù)進行分析，作出客觀、公正、全面的教學(xué)質(zhì)量評估。

⑷、教務(wù)管理——能通過《學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)》，對學(xué)生基本信息、招生信息檔案、專用教室和課表安排等進行網(wǎng)絡(luò)管理，實現(xiàn)教務(wù)管理的網(wǎng)絡(luò)化。

⑸、學(xué)習(xí)系統(tǒng)——教師無紙化備課、學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)資源的共建共享、電子圖書館、校本課程建設(shè)、與二期課改和新基礎(chǔ)教育實驗的融合等。

⑹、公共信息服務(wù)——通過學(xué)校門戶注冊登錄后，經(jīng)統(tǒng)一身份認證，提供公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢、一卡通、后勤、家校聯(lián)系、視頻點播、信息檢索等服務(wù)。

⑺、信息化維護：結(jié)合學(xué)校維護報修制度，及時維護或聯(lián)系公司，確保教學(xué)工作正常開展。

教學(xué)工作

⑴、教研活動與科研同步發(fā)展。

⑵、教學(xué)研究與學(xué)生發(fā)展同步發(fā)展。

⑶、組織教學(xué)研討活動，促進教師發(fā)展。

⑷、發(fā)展學(xué)生個性特長，使其積極參與信息技術(shù)等級考和各類競賽活動。

培訓(xùn)工作

⑴、開展學(xué)生信息管理員培訓(xùn)，提高學(xué)生管理能力。

⑵、組織教師信息輔導(dǎo)員培訓(xùn)，擴大校園信息化管理維護隊伍。

⑶、教師信息化運用與課程、教科研整合培訓(xùn)工作，促進學(xué)校教育的信息化整體推進。

⑷、開展師生校園網(wǎng)應(yīng)用培訓(xùn)，豐富江小校園網(wǎng)，使其永遠煥發(fā)生命的活力。

發(fā)展性工作

⑴、更新網(wǎng)站，形成中心發(fā)展特點。

⑵、主題式讀書活動更具網(wǎng)絡(luò)化，并形成學(xué)習(xí)型主題網(wǎng)站。

⑶、建成學(xué)生成長、家?；?、教學(xué)應(yīng)用等資源庫。

⑷、教師教育信息技術(shù)應(yīng)用項目評審工作，促進教師的信息化應(yīng)用和提高。

⑸、 師生在線的學(xué)習(xí)、運用與推廣，以提高和開闊教師的教學(xué)視野。

⑹、 新聞信息的發(fā)布工作，及時宣傳校園教育教學(xué)活動。

⑺、 結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展的實際，不斷更新發(fā)展校園信息化的軟硬件。

7、 結(jié)果呈現(xiàn)：

⑴、 門戶網(wǎng)站的成功更新，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)拓展型課程并形成互動學(xué)習(xí)效果，建立學(xué)習(xí)型網(wǎng)站生成規(guī)模效應(yīng)。

⑵、 各類教學(xué)環(huán)境達到數(shù)字化建設(shè)要求，并體現(xiàn)應(yīng)用價值和效應(yīng)。

⑶、 利用內(nèi)外網(wǎng)建成江小核心網(wǎng)站資源庫和內(nèi)網(wǎng)普及應(yīng)用資源庫以達到不同對象對資源的分類、分權(quán)限使用效果，同時實現(xiàn)規(guī)范管理與規(guī)范應(yīng)用。

⑷、 教育教學(xué)優(yōu)秀資源進行開發(fā)及應(yīng)用。如：科研成果集、課例設(shè)計、學(xué)生教育集、課件、視頻等等。提升核心資源庫的教育價值。

⑸、 開發(fā)學(xué)生成長檔案庫，與家校聯(lián)系庫，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

⑹、 管理網(wǎng)絡(luò)化、辦公無紙化、培訓(xùn)個性化。

⑺、 形成大網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、資源、交流功能的數(shù)字化特色學(xué)校。

四、 制度和保障

1、 管理基礎(chǔ)規(guī)范完整：

我校形成了“校園信息科技三級網(wǎng)絡(luò)管理”

一級

二 級

三 級

校 長 室

信息技術(shù)中心

班 主 任

辦公室室長

資料室管理員

圖書管理員

總務(wù)處

協(xié)同管理維護

制定了《校園信息科技三級網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)》、《辦公室電腦網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《教室電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《電子備課室電腦網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《電子閱覽室電腦網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《電腦房電腦網(wǎng)絡(luò)管理制度》、《現(xiàn)代學(xué)校設(shè)備管理制度》、《項目評審制度》、《打印制度》、《數(shù)碼照片檔案操作流程及規(guī)則》、《教師個人筆記本使用管理條例》、《計算機類設(shè)備管理》等發(fā)展性工作的許多系列的管理條例與制度、操作規(guī)則。同時結(jié)合不同的發(fā)展階段將及時地作相應(yīng)的更新或調(diào)整，使得制度能隨著信息化應(yīng)用的發(fā)展而發(fā)展。

學(xué)校也加大各方面信息化管理的舉措，從教學(xué)工作管理到科研工作，從教師組室交流、論壇講座到教師多元化考評，從民主議事到新聞宣傳形成了數(shù)字化管理的基本模式和操作要求。

2、 應(yīng)用基礎(chǔ)普及提高：

設(shè)備使用率100%，學(xué)校的管理、教育教學(xué)工作、各類會議活動基本上都采用了網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)和設(shè)備。

教師使用層次不斷提高：文字處理 → PowerPoint課件制作 → Flash動畫 → Authorware → 視音頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁制作、視頻會議等等；并在區(qū)的電腦比賽中獲得課件的等第獎。

學(xué)生使用機會不斷增加：信息技術(shù)課、電腦網(wǎng)頁組、電腦小報組、電腦平面設(shè)計組、校園網(wǎng)吧（每天中午）、校園廣播包括教室中的一些學(xué)生活動都有體現(xiàn)。學(xué)生自主管理應(yīng)用水平也逐步提高，學(xué)生已形成及普及了信息化的學(xué)習(xí)意識并在各類活動中得以體現(xiàn)，如：電子小報、視頻小品、科技競賽、等級考核、拓展型學(xué)習(xí)等等。

建一個學(xué)校網(wǎng)站多少錢？

建一個學(xué)校網(wǎng)站多少錢？

A域名

站點也需要有一個專門的域名作為標(biāo)識，可以在一些比較著名的域名注冊平臺購買。有很多種域名，價格基本上是幾十到幾百元。比如.com，這是一種常見的域名后綴，國內(nèi)外都有，價格一般在50元/年。但是這也是一種注冊人數(shù)較多的域名，想在.com后綴注冊一個域名可以快一些，否則容易被別人搶注。

B空間

數(shù)據(jù)的交互和存儲依賴于學(xué)校網(wǎng)站的后臺空間，空間的價格往往與其性能配置有關(guān)。配置好，空間更大，價格自然也更高。站點空間質(zhì)量是學(xué)校網(wǎng)站運作的關(guān)鍵，所以，不能為了節(jié)省成本而選擇低劣的服務(wù)，因為有可能造成學(xué)校網(wǎng)站加載速度太慢.系統(tǒng)不穩(wěn)定容易受到攻擊等不良影響。

C程序

(1)對于專業(yè)的程序員/具有代碼基礎(chǔ)的朋友。

祝賀您，這個部分的費用不用擔(dān)心，因為自己操作自己編寫代碼就好了。

(2)對于非專業(yè)人士。

存在兩種方法：外包/模板。

外包通常比用模板要貴，畢竟是根據(jù)我們提供的需求來進行一對一的定制服務(wù)，需要投入更多的人力資源，相應(yīng)的程序成本也比較高，一般以萬計。

而且直接到第三方平臺上用現(xiàn)成的模板，程序都已經(jīng)“打包”好了，只需稍加修改即可，一般幾百到幾千不等。

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)費用一般多少

學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)一般有以下收費方面：

一、網(wǎng)站域名

域名方面，有一些短域名或是特殊號碼域名全是十分高的價錢。不過絕大多數(shù)剛注冊的的域名不用那樣的價格，一般幾十元、幾百元一年。

二、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器也分許多類型和方式，價錢有可能相差甚遠，這里說說一般公司常見的云主機和空間?？臻g的話相對較為劃算，而云主機相對較為穩(wěn)定，一般價錢幾百元到幾千元。普通的企業(yè)網(wǎng)站，用幾百元一年的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器也是足夠的。

三、網(wǎng)站構(gòu)建

網(wǎng)站構(gòu)建是建網(wǎng)站的一個關(guān)鍵成本，自助建站的價錢相對較低一些，一般幾百到幾千元以內(nèi)。定制的話大部分需要過萬的花費。自助建站大部分是有一個固定的價格，定制的話就還必須跟企業(yè)本身的要求來判斷，網(wǎng)站規(guī)模不一樣，價錢當(dāng)然也會出現(xiàn)出入。

四、辦理備案

一般辦理備案不用花錢的，很多網(wǎng)站建設(shè)公司會提供免費辦理備案的服務(wù)。自然也是有一小部分的公司會扣除一些辦理備案的花費，具體看大家的實際情況。網(wǎng)站建設(shè)推薦豬八戒網(wǎng)?！军c擊查看做個網(wǎng)站到底多少錢】

豬八戒網(wǎng)的企業(yè)使命是“讓天下沒有難找的人才”，創(chuàng)辦的初衷就是為了將海量的專業(yè)人才聚合起來，服務(wù)于政府與海量企業(yè)。豬八戒網(wǎng)平臺聚合了全球各行業(yè)的人才，豬八戒網(wǎng)堅信可以依靠互聯(lián)網(wǎng)科技、大數(shù)據(jù)的力量，通過互聯(lián)網(wǎng)改變?nèi)瞬欧峙涞囊?guī)則，突破時空的界限，將人才的技能與政府、企業(yè)的各種需求在全球范圍匹配起來，真正解決企業(yè)、政府缺人才的問題

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